วิธีการเขียนการวิเคราะห์ด้วยตนเอง?

ครูแต่ละคนได้เจอกับงานประเภทนี้เป็นวิปัสสนา อย่างไรก็ตามควรคำนึงถึงว่ามีการวิเคราะห์ด้วยตนเองสองแบบและวิธีการเขียนการวิเคราะห์ด้วยตนเองอย่างถูกต้องขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ของการเขียนงานดังกล่าว บ่อยครั้งที่ครูต้องการเขียนการตรวจสอบด้วยตัวเอง แต่บางครั้งก็จำเป็นต้องอธิบายถึงลักษณะที่แตกต่างกันบ้าง ในบทความนี้เราจะพิจารณาทางเลือกทั้งสองวิธีคือการเขียนการวิเคราะห์บทเรียนด้วยตัวเองและวิธีการเขียนการวิเคราะห์กิจกรรมการสอนด้วยตนเองเนื่องจากงานทั้งสองประเภทนี้ได้รวบรวมไว้ในรูปแบบที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิง เราได้อธิบายรายละเอียดของการวิเคราะห์ด้วยตนเองทั้งสองแบบให้ละเอียดที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้โดยมีข้อบ่งชี้ว่าจำเป็นต้องเขียนในส่วนต่างๆของงาน

วิธีการเขียนการวิเคราะห์บทเรียนด้วยตัวเอง

ที่จุดเริ่มต้นของการวิปัสสนาเช่น,ให้แน่ใจว่าได้ระบุเหตุผลที่คุณเลือกโครงสร้างของบทเรียน กล่าวอีกนัยหนึ่งนี่เรากำลังพูดถึงแผนการจัดทำบทเรียนและเกี่ยวกับเป้าหมายที่แผนนี้ตั้งใจจะบรรลุ ถัดไปคุณต้องกำหนดตำแหน่งของบทเรียนนี้ในรูปแบบทั่วไปของชั้นเรียนทั้งในหัวข้อนี้และในปี (หรือในหลักสูตร) ​​โดยทั่วไป เขียนเกี่ยวกับการเชื่อมโยงของหัวข้อนี้กับหัวข้อก่อนหน้าหรือที่ตามมาบอกเกี่ยวกับรายละเอียดของบทเรียน นอกจากนี้ยังมีประโยชน์ในการพูดคำไม่กี่คำเกี่ยวกับบทเรียนหรือชั้นเรียนนอกหลักสูตรที่มีคุณสมบัติตรงตามมาตรฐานการศึกษาและความต้องการของโปรแกรม

ส่วนหลัก

ตอนนี้เปิดเพื่อที่จะพูดตรงกลางทำงาน นี่เป็นสิ่งจำเป็นที่จะต้องอธิบายรูปแบบของบทเรียนเฉพาะ (เช่นการควบคุมหรือการทำงานที่เป็นอิสระหรือการทำงานในห้องปฏิบัติการหรือบทเรียนธรรมดาที่มีคำอธิบายเกี่ยวกับหัวข้อและตรวจสอบการบ้าน ฯลฯ ) ระบุว่าเหตุใดคุณจึงเลือกแบบฟอร์มบทเรียนนี้ หลังจากนั้นคุณสามารถดำเนินการต่อไปเพื่ออธิบายวัตถุประสงค์ของบทเรียน เมื่อถึงจุดนี้คุณต้องระบุงานฝึกอบรมพัฒนาการและการศึกษาที่คุณได้ตั้งไว้ในการจัดทำและดำเนินการในบทเรียน นอกจากนี้คุณยังสามารถพูดถึงลักษณะของการปฏิสัมพันธ์กับนักเรียนจังหวะของบทเรียนและเหตุผลที่คุณเลือกแบบนี้หรือแบบนั้นในการทำบทเรียน

ต่อไปบอกเราเกี่ยวกับวิธีการที่นักเรียนสามารถประยุกต์ใช้ความรู้ที่ได้รับจริงในทางปฏิบัติเนื่องจากบทเรียนที่ดีจำเป็นต้องมีการประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติเนื่องจากเป็นสาระสำคัญของโปรแกรมทั้งโรงเรียน จากนั้นคุณต้องพูดถึงรูปแบบการควบคุมการดูดกลืนวัสดุโดยนักเรียนและทราบว่าคุณได้เปลี่ยนแปลงแผนการสอนเดิมหรือไม่และถ้าเป็นเช่นนั้นทำไม

สิ้นสุดการวิปัสสนาของบทเรียน

และในตอนท้ายของการวิปัสสนามีความจำเป็นต้องสัมผัสรูปแบบของการแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นในบทเรียน ได้แก่ : คุณประสบความสำเร็จในการบรรลุผลการเรียนรู้ที่ต้องการรักษาหรือเพิ่มแรงจูงใจในการศึกษาต่อของนักเรียนเป็นต้น แน่นอนข้อสรุปทั้งหมดจะต้องมีเหตุผล สำหรับจุดสุดท้ายคุณสามารถสังเกตความดีและข้อบกพร่องที่คุณสังเกตเห็นได้จากการดำเนินการของบทเรียน ดีที่สุดทุกประการถ้าคุณสามารถอธิบายเหตุผลอย่างชัดเจนได้ว่าเหตุผลที่เป็นไปไม่ได้ที่จะบรรลุเป้าหมายนี้และที่จริงแล้วคุณจะรับประกันได้ว่าข้อผิดพลาดดังกล่าวจะไม่เกิดขึ้นอีกในอนาคต

สรุปได้ว่าเราทราบว่าครูหลายท่านพิจารณาการตรวจสอบตัวเองเป็นขั้นตอนที่น่าเบื่อและเป็นที่ต้องห้ามในขณะที่งานที่แท้จริงคือการระบุข้อบกพร่องของงานที่ทำเพื่อกำจัดสิ่งเหล่านี้ในอนาคต นี้ไม่ได้หมายถึงการสอนศีลธรรม แต่เพียงผลของกิจกรรมการสอนของตัวเองเพื่อที่จะพูด - ประสบการณ์ส่วนตัว

วิธีการเขียนการวิเคราะห์กิจกรรมการสอนด้วยตนเอง

ชนิดของการวิปัสสนานี้แน่นอนเป็นทั่วไปมากขึ้น,อย่างไรก็ตามคุณไม่สามารถทำได้โดยปราศจากตัวอย่างที่เป็นรูปธรรมจากกิจกรรมการสอนของคุณ ในตอนเริ่มต้นของงานโปรดทราบถึงหลักการพื้นฐานที่จะแนะนำคุณในการทำงานของคุณ นี่อาจเป็นหลักการสอนการเรียนรู้ประสบการณ์ส่วนตัวสิ่งใดสิ่งสำคัญในขั้นตอนนี้คือการให้ความสนใจกับผู้ตรวจทานเพื่อให้เขามองว่าคุณเป็นคนที่น่าสนใจและไม่ธรรมดา

ตัวอย่างเช่นฉันจะให้ข้อมูลพื้นฐานแก่คุณหลักการที่ฉันเอง: ความร่วมมือและเสรีภาพของแต่ละบุคคล ฉันคิดว่าครูที่ดีไม่ควรบังคับ แต่ความสนใจ คุณสามารถมีมุมมองของคุณเองได้บอกผู้ตรวจทานเกี่ยวกับเรื่องนี้ ตอนนี้เราจำเป็นต้องอธิบายการศึกษาประสบการณ์การทำงานสถานที่ทำงานปริมาณงาน (รวมทั้งเพิ่มเติม) อย่างเป็นทางการ

ส่วนหลัก

ต่อไปอธิบายวัตถุประสงค์ของงานและเกณฑ์ของคุณการประเมินผล เพื่อให้ชัดเจนยิ่งขึ้นผมจะอธิบายตัวอย่างด้วยว่าสำหรับฉันเกณฑ์ที่น่าพอใจสำหรับการประเมินผลงานของฉันคือความสามารถของนักเรียนหลังจากการฝึกอบรมเพื่อใช้ทักษะที่ได้รับในทางปฏิบัติ ถ้ามีคนพูดภาษารัสเซียหรือพูดภาษารัสเซียได้อย่างสมเหตุสมผล - หมายความว่าฉันทำมัน เช่นเดียวกันสำหรับบทความนี้ - ถ้าหลังจากอ่านแล้วคุณสามารถเขียนวิปัสสนาที่ดีได้นั่นหมายความว่างานของฉันได้รับการปฏิบัติตามอย่างสมบูรณ์ คุณจำเป็นต้องเขียนเกี่ยวกับเกณฑ์การประเมินผลของคุณอีกครั้งและสัมผัสหลักการที่คุณวางไว้ตรงกลางของงานของคุณ

ส่วนสำคัญของงานคือคำอธิบายความสำเร็จนักเรียนของคุณ ถ้าหนึ่งในพวกเขาชนะการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกหรือการแข่งขันหรือได้รับรางวัลในพวกเขาได้รับประกาศนียบัตรหรือรางวัลอื่น ๆ เข้าสถาบันการศึกษาที่มีชื่อเสียงหลังจากสำเร็จการศึกษาหรือเพียงแค่กลายเป็นผู้เชี่ยวชาญชั้นหนึ่งในสาขาของเขาให้แน่ใจว่าได้กล่าวถึงนี้ เมื่อต้องการจบการวิปัสสนามีความจำเป็นที่จะบอกเกี่ยวกับสถานที่ของระเบียบวินัยของคุณในกระบวนการทั่วไปของกิจกรรมการสอนและการเชื่อมต่อกับวิชาอื่น ๆ